|
Uniwersytet Gdanski |
| tomasz szkudlarek |
Tomasz Szkudlarek,
pedagog, profesor dr habilitowany
urodzony 1954, Starachowice, Polska
edukacja:
2000 tytul profesora
1994 habilitacja, Uniwersytet Adama Mickiewicza, Poznan
1990 tytul doktora, Wyzsza Szkola Pedagogiczna, Bydgoszcz
1977 tytul magistra, Uniwersytet Gdañski
przebieg pracy:
od 1984 nauczyciel akademicki w Uniwersytecie Gdanskim (od asystenta do profesora)
1983 - 1984 pedagog szkolny
1981 - 1983 wychowawca w domu dziecka
1978 - 1980 asystent w Panstwowej Wyzszej Szkole Sztuk Plastycznych
1977 - 1978 pedagog szkolny
glowne kierunki badan:
- filozofia wychowania (edukacja w perspektywie wspolczesnych dyskursow filozoficznych - poststrukturalizm, postmodernizm i teoria postkolonialna);
- pedagogika ogolna (wspolczesne teorie i ideologie edukacji; metodologie badan edukacyjnych - glowne zainteresowania: teoria krytyczna, analiza dyskursu i fenomenografia);
- pedagogika kultury (edukacyjne aspekty wspolczesnej kultury medialnej i kultury popularnej);
- polityczne i kulturowe konteksty edukacji.
doswiadczenie akademickie:
2001 - 2004 kierownik polskiego zespolu badawczego w projekcie Students as journeymen between communities of higher education and work - grant 5. Programu Ramowego Unii Europejskiej
styczen 2003 wyklady na studiach doktoranckich (program The Normative Dimension of Higher Education) w Uniwersytecie Oslo, Norwegia
2002 profesor zwyczajny w Uniwersytecie Gdanskim
2000 - 2002 visiting professor w Institute of Behavioral Sciences w Linkoping University, Szwecja
grudzien 2001 wyklady goscinne w Uniwersytecie w Hiroszimie (Japonia)
1999 - 2001 udzial w polsko-szwedzkich badaniach koncepcji wiedzy w dydaktyce akademickiej
1998 - 2000 czlonek i przewodniczacy Sekcji Psychologii i Pedagogiki Komitetu Badan Naukowych
1996 - 2001 dyrektor Instytutu Pedagogiki UG; kierownik Zakladu Metodologii Badan Pedagogicznych
1995 - profesor nadzwyczajny UG
1994 - habilitacja w UAM Poznan, rozprawa Wiedza i wolnosc w pedagogice amerykanskiego postmodernizmu
1993 - 1995 kierownik projektu KBN Postmodernizm i krytyka postkolonialna a edukacja w spoleczenstwie postsocjalistycznym
1993 - udzial w badaniach zespolowych nad ksztalceniem nauczycieli w Szwecji, publikacja raportu w Szwecji
1993 Zastepca Dyrektora Instytutu Pedagogiki UG ds. badan i wspolpracy z zagranica (do 1996)
pazdziernik 1991 - kwiecien 1992 Visiting Scholar w Center for Education and Cultural Studies, Miami University, Ohio, USA
1990 - obrona pracy doktorskiej na temat filozoficznych koncepcji prawdy i teorii programow nauczania, promotor prof. Joanna Rutkowiak
1984 - 1990 asystent w Zakladzie Dydaktyki, Instytut Pedagogiki UG
1978 - 1980 asystent w Panstw. Wyzszej Szkole Sztuk Plastycznych (studium edukacji plastycznej)
glowne publikacje:
ksiazki:Freshmen Students on Education and Work. Wydawnictwo UG, Gdansk, 2003 (wspolautorstwo raportu badawczego)
Identity, Popular Culture, Education. Hiroshima University, 2000 (publikacja w jezyku japonskim)
Media. Szkic z filozofii i pedagogiki dystansu. Impuls, Krakow, 1999
Kultura, tozsamosc i edukacja. Migotanie znaczen (wspolautor Zbyszko Melosik). Impuls, Krakow, 1998
Roznica, tozsamosc, edukacja. Szkice z pogranicza (redakcja i wspolautorstwo). Impuls, Krakow, 1995.
The Problem of Freedom in Postmodern Education. Bergin & Garvey, Greenwood Publishing Group, Westport, Connecticut (USA), London, 1993.
Wiedza i wolnosc w pedagogice amerykanskiego postmodernizmu. Impuls, Krakow, 1993, stron 275.
Teacher Education in Linköping. A Peer Review of the Teacher Education for Primary and Secondary School from a Polish Point of View. Universitetet i Linkoping, Lararutbildningen. Linköping, Szwecja, 1993 (with: Joanna Rutkowiak, Maria Szczepska-Pustkowska, Malgorzata Lewartowska-Zychowicz)
Wyzwania pedagogiki krytycznej i antypedagogiki (wspolautor Boguslaw Sliwerski). Impuls, Krakow, 1991publikacje nr 4 i 7 zyskaly nagrody indywidualne Ministra Edukacji Narodowej
wybrane artykuly:
Tlumaczac McLarena: globalizacja, edukacja i rewolucja. "Kwartalnik Pedagogiczny", 2, 2002.
Machines of Identity. [w]: M.Kempny, A.Jawlowska (eds.), Identity in Transformation. Postmodernity, Postcommunism, and Globalisation. Praeger: Westpoort, Connecticut, London, 2002.
Globalizacja, ekonomia i edukacja: o metaforze ludzkiego kapitalu w polityce oswiatowej. [w:] E. Malewska, B. Sliwerski (red.), Pedagogika i edukacja wobec nowych wspolnot i roznic w jednoczacej sie Europie. Materialy IV Ogolnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego. Impuls, Krakow, 2002, s. 83 - 110.
Wolnosc ponowoczesna i pedagogika dekonstrukcji. [w:] Maria Reut (red.), Dylematy wolnosci. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wroclawskiej, Wroclaw, 2001, s. 225 - 238.
Ekonomia i etyka: przemieszczenia dyskursu edukacyjnego. "Terazniejszosc - Czlowiek - Edukacja". Numer specjalny "Normatywizm - etycznosc - zaangazowanie", 2001, s. 193 - 202.
Machines of Identity. [w:] A. Jawlowska, M. Kempny (eds.), Identity in Transformation. Postmodernity, Postcommunism and Globalisation. Praeger: Westport, Connecticut, London, 2002.
Television as Adult Pedagogy: Learning Consumerism, Dreaming Democracy. [w:] A. Bron, J. Field, E. Kurantowicz (eds.), Adult Education and Democratic Citizenship. Impuls, Krakow, 1998.
Kultura mowy, kultura pisma i edukacja krytyczna. [w:] J. Brzezinski, Z. Kwiecinski (red.), Polacy na progu... "Forum Oswiatowe" 1-2 (16-17), 1997.
Edukacja i tozsamosc. "Kultura Wspolczesna" Nr 1 (13), 1997.
Przemieszczenie, miejsce, tozsamosc. [w:] J. Mizinska, J. Hudzik (red.), Pamiec, miejsce, obecnosc. Wydawnictwo UMC, Lublin, 1997 (przedruk w Magazyn Sztuki).
Poststrukturalizm a metodologia pedagogiki. AUNC, Socjologia Wychowania XIII, 1997, z. 317.
Dialektyka Innego i postkolonialna tozsamosc. [w:] M. Urlinska (red.), Edukacja a tozsamosc etniczna. Wydawnictwo UMK, Torun, 1995.
Szkic nienowoczesny o okolicach wychowania. [w:] A. Zeidler-Janiszewska (red.), Trudna ponowoczesnosc. Rozmowy z Zygmuntem Baumanem, cz. I. Wydawnictwo Fundacji Humaniora, Poznan, 1995.
Wydarzenie, urzeczywistnienie, roznica. Edukacyjna autokreacja spoleczenstwa. [w:] T. Szkudlarek (red.), Roznica, tozsamosc, edukacja. Szkice z pogranicza. IMPULS, 1995.
Edukacja a sfera publiczna [w:] J. Zebrowski (red.), Wychowanie a spoleczenstwo obywatelskie. Gdansk, 1994 (publikacja 1995).
Edukacja w wieloznacznosci: perspektywa postmodernistyczna. [w:] J. Rutkowiak (red.), Odmiany myslenia o edukacji. Impuls, Krakow, 1995.
Intelektualizm - edukacja - czas ponowoczesny. [w:] J. Rutkowiak (red.), Odmiany myslenia o edukacji. Impuls, Krakow, 1995.
Pedagogizm i pedagogika. [w]: T. Hejnicka-Bezwinska (red.), Racjonalnosc pedagogiki. WSP Bydgoszcz, 1995.
Radykalna krytyka, pragmatyczna zmiana. Acta Universitatis Nicolai Copernici, Socjologia Wychowania XII, zeszyt 285, 1994.
Pedagogika jako dekonstrukcja kultury [w]: J. Brzezinski, L. Witkowski (red.), Edukacja wobec zmiany spolecznej. "Edytor", Poznan - Torun, 1994.
A Case of Ritual Resistance in a Polish School. "International Journal of Educational Reform", January 1994.
Post-socjalistyczna edukacja a filozofia postmodernizmu. Kwartalnik Pedagogiczny Nr 1, 1993.
Postkolonializm jako dyskurs tozsamosci. W strone implikacji dla polskich dyskusji edukacyjnych. [w:] Z. Kwiecinski, L. Witkowski (red.), Spory o edukacje. Dylematy i kontrowersje we wspolczesnych pedagogiach. IBE Warszawa, Wydawnictwo "Edytor" Torun, 1993, s. 301 - 314.
Pedagogie amerykanskiego postmodernizmu: edukacja wobec kulturowego przelomu. [w:] Z. Kwiecinski, L. Witkowski (red.), Spory o edukacje. Dylematy i kontrowersje we wspolczesnych pedagogiach. IBE Warszawa, Wydawnictwo "Edytor" Torun, 1993, s. 284 - 300.
Obiektywizm i subiektywizm pedagogiczny a calosciowe myslenie o wychowaniu. [w:] J. Rutkowiak (red.), Pytanie, dialog, wychowanie. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 1992, s. 67 - 80.
McLaren i Agata: o pewnej mozliwosci interpretacji rytualnego oporu przeciw szkole [w:] Z. Kwiecinski (red.), Nieobecne dyskursy. Cz. II, Wydawnictwo UMK, Torun, 1992, s. 45 - 51.
Wspolczesne nurty krytyki oswiaty w USA. [w:] J. Rutkowiak (red.), Rozmowy o wychowaniu. Kontrowersje, spory, dyskusje. Wydawnictwo UG, Gdansk, 1992, s. 75 - 90.
Rytual a rozumienie: przyczynek do badan nad oporem w szkole. [w:] H. Kwiatkowska (red.), Edukacja nauczycielska wobec zmiany spolecznej. Wydawnictwo PTP, Warszawa, 1991, s.,117 - 121.
Wyzwanie trzeciego paradygmatu: dylematy konstrukcji i destrukcji teorii pedagogicznych. [w:] Z. Kwiecinski, L. Witkowski (red.), Ku pedagogii pogranicza. Torun, 1990, s. 214 - 235.
Adaptacyjna i transformacyjna krytyka oswiaty w USA: raporty edukacyjne i pedagogika krytyczna. "Kwartalnik Pedagogiczny" Nr 3, 1989.
Pojecie prawdy a postulat nauczania prawdziwego. "Kwartalnik Pedagogiczny" Nr 2, 1989.
Zarys modelu hierarchizacji wartosci. [w]: J. Lipiec (red.), Czlowiek i swiat wartosci. Krakow, 1982, s. 50 - 60.